Littérature(s)….

En 4ème comme en 3ème, mes séquences s’articulent de la manière suivante :

Les unités de référence sont les semaines
Dans chaque semaine : environ 2 heures pour la partie « Lecture/compréhension » / 1 heure 30 en moyenne consacrée aux projets d’écriture / 1 heure en moyenne consacrée aux activités autour de la langue ( préparations diverses des dictées, plickers pour réactiver et manipuler des notions, jeux de langage…)

Les séances de lecture/compréhension suivent toujours le même scénario, ce qui permet aux élèves d’avoir des repères qui favorisent les apprentissages.

Temps de réactivation et de rebrassage
Lecture offerte du texte
Temps d’échange oral et construction collective d’une carte mentale simplifiée appelée « aide écrite » dont les élèves savent qu’elle sera un outil au moment du travail écrit.
Ateliers de relecture en groupe d’entraînement mutuel.
Mise en commun pour correction